只是今天他來(lái)上課，走進(jìn)教室第一眼就見(jiàn)到楊晨澤和別的同學(xué)坐在一起，旁邊沒(méi)有給他留出位置。當時(shí)他也沒(méi)有多想，就到后面去找了一個(gè)空余的位置坐了下來(lái)上課。因為和旁邊的同學(xué)不是太熟悉，所以坐下來(lái)上課之后，他也沒(méi)跟旁邊的同學(xué)說(shuō)話(huà)。

        上午兩節課結束的時(shí)候，中間有二十分鐘給大家休息和找教室的時(shí)間。

        因為要趕著(zhù)去行政樓找系主任補交請假條，所以下課鈴一響，宋晏寧就背著(zhù)書(shū)包從后門(mén)走了。

        如果這個(gè)時(shí)候宋晏寧回頭的話(huà)，他就會(huì )發(fā)現和楊澤晨坐在一起的幾個(gè)男生往他離開(kāi)的方向看了一眼，有兩個(gè)男生正在竊竊私語(yǔ)的說(shuō)著(zhù)什么話(huà)。

        但是宋晏寧并不知道，所以他匆匆的就走了。

        行政樓和教學(xué)樓之間還有一段距離，來(lái)回走一趟都要走上十幾分鐘的時(shí)間了，所以等到宋晏寧去行政樓交完請假條回來(lái)，他是踩著(zhù)點(diǎn)趕到了他們下一個(gè)上課的教室來(lái)的。

        他們專(zhuān)業(yè)今天上午的兩節課都不在同一個(gè)教室，好在他有課表，并沒(méi)有找錯教室。不過(guò)等他趕來(lái)教室的時(shí)候，班上的同學(xué)們都已經(jīng)在教室里，上課的教授也坐在講臺上跟大家說(shuō)話(huà)，正準備上課了。

        一進(jìn)來(lái)教室，宋晏寧下意識的尋找楊晨澤的身影，不過(guò)這次他發(fā)現楊晨澤也是坐在前面，旁邊沒(méi)有給他留位置，也不像是往常那樣見(jiàn)了他進(jìn)教室，就對他揮手示意，喊他過(guò)去。

        這次他往楊晨澤的方向看了一眼，見(jiàn)楊晨澤正在和旁邊的人說(shuō)話(huà)，也沒(méi)抬頭看他。這一次他的心里就覺(jué)得有點(diǎn)奇怪了，不過(guò)他就還是往后面走去，在后面找了一個(gè)位置坐了下來(lái)上課。

        如果說(shuō)一次兩次不是故意的，那三次四次都遇到這樣的情況，甚至對方也不再像以前那樣主動(dòng)的找他說(shuō)話(huà)的時(shí)候，宋晏寧就能察覺(jué)到別人的心思和想法了。所以在明白楊晨澤主動(dòng)和他拉開(kāi)距離的時(shí)候，他也沒(méi)再去找對方問(wèn)清楚原因。

        本來(lái)他和楊晨澤走得近，就是對方主動(dòng)靠近他的，現在別人選擇離開(kāi)他去找別的同伴，宋晏寧也不會(huì )攔著(zhù)不讓?zhuān)踔寥プ犯康住?br>
        他來(lái)學(xué)校讀書(shū)，是為了學(xué)習知識的，并不想把太多的時(shí)間和精力放在和別人搞人際交際的這件事情上，本身他對處理這種事情就不擅長(cháng)的人?，F在楊晨澤不來(lái)找他，他自己一個(gè)人獨來(lái)獨往，對此他覺(jué)得更輕松一些。

        所以在明白楊晨澤的意思之后，宋晏寧也就不再去和這個(gè)同學(xué)來(lái)往了。而是正常的上他的課，放學(xué)了就走，去忙自己的事情。

        下午最后兩節是和隔壁兄弟班一起上的專(zhuān)業(yè)課。

        因為下午要趕著(zhù)去公司開(kāi)會(huì )，所以課一上完宋晏寧拎著(zhù)書(shū)包就匆忙的走了。不過(guò)他這邊才走出教室沒(méi)多遠，就被兩個(gè)女生追了上來(lái)。

        內容未完，下一頁(yè)繼續閱讀