“現在老師要表?yè)P一下周宇寧同學(xué)，不僅日記每次都寫(xiě)得好，字數夠，文采也好，言之有物，語(yǔ)言表達能力強，不像有些同學(xué)記的都是流水賬?！?br>
        “老師跟你們說(shuō)了多少次，記日記不是干巴巴地記流水賬，不是把你這一天從早到晚都干了什么，幾點(diǎn)洗臉刷牙幾點(diǎn)吃飯吃了什么吃的是包子餡餅還是油條、吃完又放了幾個(gè)屁是響屁還是臭屁都記賬一樣事無(wú)巨細地記上去就行了！”

        “當然有同學(xué)就屁的氣味探究了一番，得出結論：韭菜味兒的屁比酸菜味兒的屁好聞，決定以后吃餃子吃韭菜雞蛋餡兒的，不吃酸菜餡兒的，嗯這個(gè)探索實(shí)踐的精神是值得鼓勵的?！?br>
        有同學(xué)在底下憋不住樂(lè )。

        “但更多同學(xué)一無(wú)感情二無(wú)探索精神三只為交上來(lái)應付的純流水賬真的不要再記了好嗎，又不是皇帝記起居注，別人對你們的吃喝拉撒真的不感興趣！”

        “你們要像寫(xiě)小作文一樣來(lái)記日記，要善于觀(guān)察生活，善于發(fā)揮想象力，多去思考感受，像周宇寧他就想象力豐富，你們看，他描寫(xiě)的跟蜜蜂一家跟蜻蜓一家，還有跟兩只結伴而來(lái)的蝴蝶的對話(huà)，寫(xiě)的活靈活現繪聲繪色?！?br>
        說(shuō)著(zhù)，語(yǔ)文老師當堂念了一段周宇寧的日記：“我問(wèn)蝴蝶你從哪里來(lái)呀？你的小伙伴兒呢，怎么就你一個(gè)人兒呀？

        蝴蝶他只撲閃著(zhù)漂亮的翅膀，不理我。

        不一會(huì )兒，又一只蝴蝶飛來(lái)了，兩只蝴蝶肩膀挨著(zhù)肩膀親親密密地蹲在一起，我恍然大悟：這只肯定就是它的小伙伴兒了！

        它們感情這樣好，肯定在說(shuō)悄悄話(huà)，我就不要打擾它們了吧！于是我就識趣地走開(kāi)了?！?br>
        “還有這篇，是寫(xiě)被一只追著(zhù)他跑的小狗嚇到，有多么驚慌失措奪路而逃?！闭Z(yǔ)文老師饒有興致地點(diǎn)評道，“寫(xiě)得又驚險又有趣。結尾這幾句更有意思，他探究了一下這只陌生的小狗為什么要這樣對他窮追不舍？跟這只小狗往日無(wú)仇近日也無(wú)怨呀，是不是它眼神不好，把他衣服上的圖案認成大雞腿兒了？”

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