“還是語(yǔ)文題最能體現我的水平——作文你總得自己寫(xiě)了吧，小弟弟?！?br>
        蘇擒搖搖頭，看住了那個(gè)脾氣急的學(xué)生，“我不會(huì )寫(xiě)?！?br>
        真乖，看這一張臉，他們什么都舍得給了這個(gè)小學(xué)生。不就是作文嗎，也不用寫(xiě)800字，小學(xué)生的作文，200字。那個(gè)學(xué)生又再次嘩啦啦地替蘇擒寫(xiě)了作文題。

        蘇摩出現在蘇擒的放學(xué)、基本走光了他所有同學(xué)的班級中，已經(jīng)是十五分鐘后的事情了。

        教室里有個(gè)白凈的學(xué)生，正在給蘇擒“輔導功課”。

        “你哥哥嗎？”那高年級學(xué)生抬起頭，一副雖然做了準備，還是被驚艷到的神色。

        蘇擒也不點(diǎn)頭，意思是你們不認識蘇摩，還找我干什么。

        白凈的學(xué)生裝模作樣地起來(lái)：“你好，我在給你弟弟輔導作業(yè)呢?！?br>
        蘇摩垂了一下眼睛，看到蘇擒的作業(yè)本上的字跡后，蘇擒的視線(xiàn)往外面飄，避開(kāi)了蘇摩的視線(xiàn)。隨后，又問(wèn)：“冰淇淋買(mǎi)了嗎？”

        蘇擒很少會(huì )在學(xué)校聯(lián)系他的。

        也不會(huì )主動(dòng)開(kāi)口要他帶零食。

        所以這一次，蘇摩很高興。既然蘇擒主動(dòng)找自己，于是買(mǎi)了兩大袋滿(mǎn)滿(mǎn)當當的零食過(guò)來(lái)。

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