如果可以不用寫(xiě)，那他當然不寫(xiě)。

        只能手握著(zhù)筆，想著(zhù)題目，一筆一筆地寫(xiě)著(zhù)。

        蘇摩坐在了他身邊，看了一回兒他的作業(yè)，說(shuō)：“擒擒，你的字越寫(xiě)越難看了?！?br>
        這時(shí)候，蘇擒說(shuō)：“才不難看呢。好看著(zhù)很?！?br>
        蘇摩這個(gè)時(shí)候，握住了蘇擒的右手：“你這個(gè)‘解’字，應該是這樣寫(xiě)的，慢慢的，一瞥，再一橫?！?br>
        蘇摩的手不是非常的熱，體溫稍稍地冷。手指和手心非常的細膩，沒(méi)有一點(diǎn)薄繭。手指很纖長(cháng)，仔細地握住了蘇擒稚嫩的手，幫著(zhù)他把數學(xué)解題過(guò)程的“解”字寫(xiě)得漂漂亮亮的。

        全程歪歪扭扭的字跡中，這一個(gè)“解”字一眼就能看出不是蘇擒本人寫(xiě)的。因為字跡中非常的好看，遒勁且又自己的鋒利內秀風(fēng)格。

        蘇擒寫(xiě)出了一個(gè)解后，問(wèn)：“這道題怎么做？”

        蘇摩看著(zhù)拿到題目，“甲乙兩個(gè)水管單獨開(kāi)，注滿(mǎn)一池水，分別需要20小時(shí)，16小時(shí).丙水管單獨開(kāi)，排一池水要10小時(shí)，若水池沒(méi)水，同時(shí)打開(kāi)甲乙兩水管，5小時(shí)后，再打開(kāi)排水管丙，水池注滿(mǎn)還要______小時(shí)?！鳖}目源自網(wǎng)絡(luò )

        蘇摩一眼就看出來(lái)，不是正常的小學(xué)數學(xué)題。

        “奧數題，你們還學(xué)這個(gè)？”

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