因何不同？周五那天她突然又收到他的短信問(wèn)她是不是沒(méi)去上課，她知道這是他在告訴自己：他終究是回來(lái)了，他并沒(méi)有忘記自己，而且自己就是他回來(lái)第一個(gè)要找要見(jiàn)的人。開(kāi)始復課兩三天他都沒(méi)出現，她原以為他會(huì )永遠消失了，如今他的再現令她心慌意亂。她暗自慶幸那天偷懶沒(méi)去上課，不然和他面對面失措的樣子肯定令她尷尬得想找地洞鉆下去。周末兩天她什麼也沒(méi)做，甚至什麼也沒(méi)想，只對著(zhù)電腦玩掃雷游戲，直到最後一次成功掃完全部地雷。
她在教室後排找了個(gè)位子坐下，以便能在他一從後門(mén)進(jìn)來(lái)就看見(jiàn)他。她迫使自己不去想他今天到底會(huì )不會(huì )出現，實(shí)際上她正受著(zhù)這種煎熬——想見(jiàn)又怕見(jiàn)到他，大概他周六那天就離開(kāi)這里了，又或者他隨時(shí)都會(huì )再回來(lái)?？傊虏煌杆螘r(shí)會(huì )無(wú)端冒出來(lái)嚇自己一跳。
好不容易等到上課了，一個(gè)男同學(xué)在她身邊坐下，她才知道自己坐到了這個(gè)同學(xué)慣常所坐的位子上。她記起自己和他第一次見(jiàn)面就是這樣，只不過(guò)那是他們入學(xué)第一天上課，他沒(méi)理由非得坐到她旁邊不可。如果他那時(shí)沒(méi)有選擇坐到她身邊，他們就不會(huì )成為朋友，那麼今天她就不會(huì )對他的出現既期待又膽怯了。
第一節下課鈴響了，老師患病沒(méi)來(lái)上課，他也沒(méi)來(lái)。她望著(zhù)窗外那棵婀娜多姿的大樹(shù)，想起曾經(jīng)他和自己并排坐在這間教室里，同時(shí)望著(zhù)窗外這棵美得引起他們共鳴、贊嘆的樹(shù)，一起欣賞它的奇特朦朧身姿。如今大樹(shù)姿態(tài)如舊，獨特妖嬈，只是不復有濃霧縈繞的天氣，那種朦朧成趣的浪漫氛圍已經(jīng)一去不返。
她納悶他是誰(shuí)，如今他與自己又有何g？因何從初始就不由自主地把他當成一個(gè)值得信任的知心朋友？親切，真誠，可Ai，本X相近，難道這些感覺(jué)全都是虛幻的？
和他一起，她沒(méi)在意不得不經(jīng)常忍受他的怪異言行，對他的孩子氣作風(fēng)也往往一笑置之。此刻她卻感到疲倦，她發(fā)現自己極可能在縱容百無(wú)聊賴(lài)的他戲弄自己純真的感情。
第二節課開(kāi)始了，同學(xué)們大多無(wú)心自修，她冷漠地想到這是一群自制能力很低的孩子，不愿放過(guò)任何懶散玩耍的機會(huì )――就如他——他怎麼還不來(lái)？
為了從越陷越深的疑慮旋渦中逃脫，她唯有和身邊的男同學(xué)談笑風(fēng)生。沒(méi)一會(huì )兒，他就從後門(mén)遛進(jìn)來(lái)了，背著(zhù)挎包，匆忙的樣子?！耙欢ㄊ莿偹丫团軄?lái)的”——她了解他。
他走到離門(mén)最近的空位上，趁著(zhù)坐下的空檔，很自然地將教室掃視了一遍。他一眼就發(fā)現了她，仿佛其他同學(xué)都是透明T般。一剎那間，他和她目光交接，彼此發(fā)出的電波仿佛能觸動(dòng)靈魂，然而誰(shuí)都不懂這意味著(zhù)什麼。
他赧赧地一笑，向她擺手打招呼，對其他同學(xué)則視而不見(jiàn)，那神氣像極在人群中遇見(jiàn)了離別多年的好友。對與他重新見(jiàn)面，她多番猜測，卻沒(méi)有想過(guò)自己會(huì )做出什麼反應。她當然不能預知自己會(huì )有什麼感覺(jué)，而此刻被耍弄被忽悠的感覺(jué)傾刻間侵占了她。她的臉頓時(shí)Y沉下來(lái)，與同學(xué)談到一半的話(huà)也嘎然而止。片刻之後她才對自己的情緒變化有所覺(jué)悟：他逃避與她澄清感情糾葛接而傷害她，繼而音訊全無(wú)，最後又裝作若無(wú)其事地找她，假裝和她是好朋友。最糟的是前兩天他找她後還不理會(huì )她回的短信，如今見(jiàn)面卻裝熱情與自己打招呼。虛偽，不尊重朋友，自己怎麼能怎麼會(huì )把他這樣一個(gè)不負責任，冷熱無(wú)常的人當知心朋友？她別過(guò)臉，望著(zhù)教室的一個(gè)角落發(fā)呆。
收到這麼明顯的抗拒訊號，他也崩起了臉，很失望地拿出久沒(méi)翻過(guò)的課本裝作看起書(shū)來(lái)。他知道她還在生他的氣，那場(chǎng)由於他暴露了自己心跡卻不敢正面表白而形成的煙雨還籠罩不散。
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