周三早晨，數學(xué)課進(jìn)行到一半時(shí)，雨晴發(fā)現自己犯了一個(gè)致命的錯誤——她忘了帶橡皮擦。

        講臺上，數學(xué)老師正講解著(zhù)三角函數的應用題，粉筆在黑板上畫(huà)出復雜的圖形。雨晴鉛筆下的算式推導到一半，一個(gè)數字寫(xiě)錯了。她下意識伸手到筆袋里m0索，卻只m0到幾支筆、尺規，和一團纏在一起的耳機線(xiàn)。

        「糟糕……」她低聲喃喃，抬頭看了一眼時(shí)鐘，距離下課時(shí)間還有十分鐘。這題推導完就要小組討論，她不可能頂著(zhù)錯誤的算式去和組員交流。

        雨晴的目光不自覺(jué)飄向最後一排靠教室後門(mén)的位子。

        這個(gè)專(zhuān)屬於陳默的位置空著(zhù)。他剛才被班導叫去辦公室，似乎是討論運動(dòng)會(huì )籌備的事情。他的桌上，數學(xué)課本攤開(kāi)在當前進(jìn)度，旁邊放著(zhù)鉛筆盒和那塊深藍sE的點(diǎn)名板。

        鉛筆盒邊緣，露出一角白sE橡皮擦。

        雨晴內心掙扎了三秒鐘。借？還是不借？他們這周除了那天關(guān)於值日生名字的對話(huà)，再沒(méi)有其他交流。但數學(xué)題等不及，小組討論更等不及。

        她悄悄起身，彎腰快步走到陳默座位旁。拿起那塊橡皮擦時(shí)，她注意到它已經(jīng)用得很舊了，邊緣磨得圓滑，表面還有淡淡的鉛筆印記。橡皮擦底部用極小的字寫(xiě)著(zhù)一個(gè)「默」字，工整得像印刷T。

        「謝謝，馬上還你?！顾龑χ?zhù)空氣小聲說(shuō)，彷佛陳默能聽(tīng)見(jiàn)似的。

        回到座位後，雨晴仔細擦去錯誤的數字，重新計算。橡皮擦很好用，不留痕跡，碎屑也很少。她忍不住想，這大概就是陳默的風(fēng)格——實(shí)用、乾凈、不張揚。

        下課鐘響時(shí)，陳默還沒(méi)回來(lái)。雨晴將橡皮擦放回他鉛筆盒旁原先的位置，擺得端端正正，就像從未動(dòng)過(guò)。

        但就在她準備離開(kāi)時(shí)，視線(xiàn)被點(diǎn)名板邊緣貼著(zhù)的一張小紙條x1引。

        那是一張便條紙，貼在點(diǎn)名板內側邊緣，不仔細看根本不會(huì )發(fā)現。紙條上寫(xiě)著(zhù)一行字，字跡剛勁有力：

        「本周遲到可寬限5分鐘雨天」

        雨晴愣住了。

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