偏偏兩人考的是完全相同的卷子，成績(jī)又那么相近。

        樂樂的成績(jī)比葉材寶的高一分，但葉材寶有一道兩分的題本來是寫對(duì)了的——葉材寶說他寫對(duì)了——卻不小心被汗水弄糊了，導(dǎo)致老師看不清、沒給分。

        狄甘夫婦本想就這道題向老師解釋一下，卻被葉材寶攔住。

        葉材寶：“別說多兩分，就算多十分，也不影響分班結(jié)果，不用費(fèi)事了。我又不是那種不敢面對(duì)自己錯(cuò)誤的弱者?！?br>
        狄甘特別感動(dòng)：我家兒子在大是大非的問題上就是特別有氣魄。與那些小家子氣的“聰明人”完全不同。

        相比葉材寶，樂樂的分?jǐn)?shù)完全沒有增減的余地，他沒有任何“本該對(duì)，只是沒寫清楚”或者“本該錯(cuò)，判卷老師誤解了”的答案。

        樂樂的卷子寫得特別清晰：空了很多沒寫，但寫了的全對(duì)。

        說實(shí)話，這種寫卷子的方式比看到他拿滿分更讓狄甘夫婦苦惱，尤其樂樂還那么剛剛好地壓了葉材寶一分。

        這個(gè)分?jǐn)?shù)，即使狄甘夫婦事先沒以“培養(yǎng)兄弟感情”“兄弟倆相互照應(yīng)”為理由向?qū)W校進(jìn)行特別申請(qǐng)，這倆堂兄弟也大概率會(huì)同班。

        第213章

        老師們也很好奇樂樂的答題模式。他們問樂樂：“你為什么空了那么多不寫呀？”

        樂樂：“因?yàn)槲也粫?huì)。會(huì)的我就寫,不會(huì)的我不能不懂裝懂?！?br>
        老師：“你這個(gè)‘拒絕不懂裝懂’這個(gè)態(tài)度是很對(duì)的，我們就是應(yīng)該謙虛地承認(rèn)自己的不足之處，并不斷學(xué)習(xí)、提升自己。不過,以寫卷子的技巧來說,你這個(gè)做法又并不完全對(duì)?！?br>
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