語(yǔ)文老師也笑道：“看來(lái)周宇寧同學(xué)平時(shí)沒(méi)少被狗追啊，光這本日記本里就寫(xiě)了好幾次被狗追后的‘切記切記’?！?br>
        “你們看看周宇寧寫(xiě)的被狗追這一件小事，寫(xiě)的是起承轉合抑揚頓挫驚心動(dòng)魄?！?br>
        “標點(diǎn)符號也用得好，起到了抑揚頓挫的輔助效果，不用老師憋著(zhù)一口氣，不等讀完人先撅過(guò)去了?！?br>
        同學(xué)們一下想起上次老師讀馮卓王青龍日記時(shí)的情形了，又哈哈笑了起來(lái)。

        語(yǔ)文老師對全班同學(xué)說(shuō)：“老師今天舉周宇寧的幾篇日記作為例子是想要告訴你們什么呢，大家經(jīng)?？鄲廊沼洓](méi)東西可寫(xiě)，說(shuō)每天生活中也沒(méi)發(fā)生什么驚天動(dòng)地的大事兒啊，哪有那么多能寫(xiě)的呢？周宇寧的日記就告訴了你們，可寫(xiě)的可太多了，不用非得有大事兒才有的寫(xiě)?！?br>
        “你們看，一件被狗追的小事，一件跟蜻蜓對話(huà)跟蝴蝶對話(huà)的小事，一件搶地盤(pán)搶不過(guò)貓的小事，只要多多用心觀(guān)察，發(fā)揮想象力，再小的小事也能寫(xiě)得生動(dòng)可愛(ài)妙趣橫生是不是？”

        “所以同學(xué)們，平常生活中要善于觀(guān)察，多多留心、感受，用心捕捉那些有意思的難忘的印象深刻的，哪怕是讓你不開(kāi)心的煩惱的一些小瞬間、小事件都好?！?br>
        “生活里每天發(fā)生那么多事兒，不要發(fā)生完就忘到腦后，把它們都記錄下來(lái)，哪怕一個(gè)小小片段，調動(dòng)你的五感生動(dòng)描寫(xiě)它，這樣記日記才能提高你們寫(xiě)作文的能力，不然日記不是白寫(xiě)了嗎？都記流水賬那有什么意義？”

        “說(shuō)到跟小動(dòng)物互動(dòng)，咱們班大多數同學(xué)生活中都不缺乏跟小貓小狗啊小鳥(niǎo)金魚(yú)啊之類(lèi)小動(dòng)物的玩?；?dòng)，那你們就把互動(dòng)過(guò)程寫(xiě)下來(lái)啊，像周宇寧同學(xué)這樣，有的是可寫(xiě)的對不對？”

        “課間你們多去借閱一下周宇寧同學(xué)的日記，學(xué)習學(xué)習他是怎么寫(xiě)的?！?br>
        不少同學(xué)紛紛點(diǎn)頭，朝周宇寧投去羨慕崇拜的目光。

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