王巍笑瞇瞇介紹:“這是我學(xué)生種的白蘿卜,味兒很足。”
賀靈川記得,疏抿?qū)W宮和玉衡書院里頭也開辟出大塊菜地,叫作“學(xué)田”,學(xué)生平時要上勞作課,種出來的果菜都由學(xué)校收去烹制,充作學(xué)生午餐。
門板扯了一大塊鹵得油汪汪的五花肉,夾進(jìn)饅頭里:“王夫子天生就是經(jīng)商好手,怎么不做生意,反而要開私塾?”
“開私塾穩(wěn)當(dāng)啊,我這里每收一個學(xué)生,巨鹿港官方就要貼我一點錢。收的學(xué)生多了,我這一家子的吃喝開銷至少能保個底兒?!?br>
他這拖家?guī)Э诘模孟瘸鰝€保底,下一步才考慮怎么多賺點錢。
胡旻奇道:“你們這里也有補貼?”
“是啊,我國立國不久,根基不穩(wěn),就需要我這樣識字的出來教書育人,開化民風(fēng)。否則一國之民目不識丁,何日能出棟梁之才?”
眾人互視一眼,都覺驚異。
都說十年樹木,百年樹人。教育是一件投入大、見效慢的系統(tǒng)性工程,執(zhí)政者若不為長遠(yuǎn)計,是不會想出這份力、花這些錢的。
閃金平原上,家國生生滅滅乃是常態(tài),竟然還有小國如此遠(yuǎn)矚?
賀靈川感慨:“難得出一位好君主,巨鹿百姓有福?!?br>
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