學(xué)生一落座，她就揚著試卷，開始點評這次周測的成績，這次語法考的較難，但好多都是上課講過的，整T成績依然沒有達到理想狀態(tài)。

        說過了基本問題，劉老師還有一個保留節(jié)目，她點著卷子上的作文題，微微地瞇起眸子，緩緩開口：

        “這次的作文哈，geoflife，讓談?wù)勆畹淖兓?，很明顯就是要用到我們時政翻譯的那些詞句，大部分同學(xué)寫的還是不錯的?！?br>
        劉老師咬牙切齒道：“就有那么一個同學(xué)，特～別的優(yōu)秀哈！”

        “把ge當(dāng)成嫦娥，給我寫的嫦娥的生活！”

        話音一落，教室內(nèi)的學(xué)生們便哄然大笑，紛紛耳語著猜測到底是哪個天才。

        劉老師喜歡一張張點人來前面取卷子，她把那張試卷壓在最下面，直到最后才揭曉了答案，“來吧，嫦娥?！?br>
        宛薰帶著一臉清澈開朗且釋懷的笑容，在一眾想笑又忌憚她的同桌而不敢笑憋到臉紅的同學(xué)面前接過了卷子。

        “老師對不起?！彼拖骂^，特別特別乖。

        劉老師嘆了口氣，美nV賣萌就是這么靈，宛薰一委屈巴巴的，自己那些批評的話到嘴邊全變成了軟話，“你這個小家伙……下次注意啊。”

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