返校一周，甄淖比過去幾個(gè)月還要忙碌，班主任、各科老師、年級主任分別找她談話，大多是關(guān)心她的身體和學(xué)習(xí)進(jìn)度，說話時(shí)含蓄委婉，生怕傷害到她脆弱的心靈。

        甄淖盡力維持著開朗的笑容，向老師們保證自己沒有問題，不需要休學(xué)或者降級，會在課外花更多時(shí)間追上進(jìn)度。

        老師們欣慰地拍拍她的頭，讓她學(xué)習(xí)之余也要多和同學(xué)交流，有事不要憋在心里。

        出辦公室門，還未走幾步，又被好奇的人攔下，曾經(jīng)窮兇極惡的同學(xué)們突然都變得和善起來，圍著她隱晦地地表示，之前的所作所為都是被人逼迫。

        有人好奇她為什么突然停學(xué)，每當(dāng)問到這個(gè)問題，甄淖的表情都會有一瞬間的呆滯。

        大概十幾秒后，等對方催促地再問，她才尷尬地解釋道：“因?yàn)槲矣胁??！?br>
        “是什么?。亢車?yán)重嗎？”

        “唔……或許可以歸為抑郁癥，或者某種精神疾??？”

        “切，這也太不新鮮了吧?！?br>
        “我還有孤獨(dú)癥呢，一個(gè)人呆著的時(shí)候就會感覺特別害怕！”

        “我有狂躁癥，看誰不爽就要打誰。”

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