不過他還是很興奮，因?yàn)樗X得現(xiàn)在有些官員擅長互相攻訐而不干實(shí)事，象東林黨的楊漣左光斗之類專門攻擊李選侍有垂簾嫌疑的不用說，就連身為次輔的葉向高老先生也只是為了自己的弟子而不斷攻擊熊廷弼，至于如何對付建奴，如何增加農(nóng)民的產(chǎn)出，是一點(diǎn)建議都欠奉。張鶴鳴，解經(jīng)邦這些人甚至都不敢呆在遼東。他想要找一些真正能夠辦實(shí)事的人，而不要這些說就天下無敵，做就無能為力的嘴皮子官員，所以他把內(nèi)閣出的題目改了。

        三月十五日晚上，殿試開始了，朱由校待考生入場后終于隆重登場。眾人行禮山呼萬歲后，袁可立宣布了題目：王陽明先生主張知行合一，多年以后諸位俊杰或?yàn)檠矒?，或?yàn)檠怨?，或?yàn)榻?jīng)略，即擇爾等志向，言明為官之方略，欽此。

        袁可立將題目宣讀了三遍，各位考生都還沒反應(yīng)過來，平日殿試總是從三代之治呀，圣人語錄呀中出題，即便是從政事方面出題，也都是問某一個(gè)方面的問題，象這樣自己選擇志向，闡述施政方略的從來沒有遇到過。不過皇帝最大，既然出了這樣的題目，那當(dāng)然就要按皇帝所說的來答。

        考生開始答題后，朱由校百無聊賴之下，就想下去看看考生答的什么，袁可立連忙阻止了他：“陛下不可下去觀看，會(huì)影響考生的?！睙o奈之下，只好東張西望，只見大多數(shù)考生都在思考，卻有一個(gè)考生在奮筆疾書，心中大為好奇，就盯著他看，看著看著，總覺得這個(gè)人很眼熟，卻不知道是在哪里見過。

        那個(gè)考生似乎是感受到了他的目光，抬起頭來朝這邊看了一眼，朱由校卻驚得站了起來，朱嘯天，竟然是哥哥朱嘯天，他邁步向前走去，才走一步反應(yīng)過來了，他現(xiàn)在是在明朝，哥哥怎么可能會(huì)在明朝呢，只是一個(gè)長得象哥哥的人罷了，他頹然后退，重重地坐在了椅子上。

        那個(gè)考生正好抬頭，他很奇怪皇帝的異常舉止，不過也只是奇怪了一下，就重新低下頭來開始答題?；实凵磉叺墓賳T們雖然奇怪，卻也沒有人說什么，順著皇帝的視線看去，卻只是看到了正在答題的眾考生。

        考試時(shí)間到，眾考生站起來給皇帝行禮，朱由?？吹侥莻€(gè)考生站起來后和哥哥更象了，一樣膚白而瘦，一樣的雙目炯炯有神，唯一不同的只是哥哥頜下光光，這考生蓄有短須。而哥哥如果不是每天都剃須的話，也應(yīng)該是這個(gè)樣子呀。

        他記住了考生的位置，收卷以后，將他的卷子拿了過來。這個(gè)考生叫盧象升，南直隸常州府宜興縣人，看他的答卷，竟然是自己若為遼東經(jīng)略，當(dāng)如何抵御建奴，他提出應(yīng)該練精兵，練奇兵，練精兵要選用最好有親戚關(guān)系的士兵，這樣可以使士氣上升，且士兵之間能守望相助，而將領(lǐng)必須與士兵同甘共苦，這樣才能得到士兵的擁戴，并對現(xiàn)在的兵不知將，將不知兵提出了委婉的批評(píng)。

        而練奇兵則是用來劫營和奇襲，所以對士兵的要求較高，他認(rèn)為這樣一支奇兵，如果用得好，可以決定戰(zhàn)場的勝敗。

        對付建奴，他認(rèn)為先要練兵，練好之前都應(yīng)該在遼東大城用火炮及火銃主守，練好兵之后，兵分三路，一路出兵遼西威懾建奴，一路從朝鮮處騷擾建奴后方，主力則可從遼南一路打上去，憑借明軍的水軍優(yōu)勢，當(dāng)可在不長的時(shí)間內(nèi)將建奴勢力壓縮到遼陽和沈陽附近，然后從遼西和遼南兩路攻擊，當(dāng)可將之驅(qū)逐出邊墻之外。

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