訓(xùn)話老師反應(yīng)過來自己身邊這個是學(xué)生，而不是同事，于是整理了下面部表情，和藹地看向泉雙棵：“泉同學(xué)，老師知道你壓力大。老師也知道，該掌握的知識點你都已經(jīng)掌握得很好，現(xiàn)在能影響你考出好成績的主要是心態(tài)而不是知識掌握度，所以你適當(dāng)?shù)胤潘梢幌?，老師完全可以理解，也很支持?！?br>
        訓(xùn)話老師：“有些課你不想上，你提前申請一下，老師是可以批準(zhǔn)的，但你不要不打招呼地就翹課，更不要去危險的地方。老師有責(zé)任保證你們在校內(nèi)的安全，你也要把自己的安全放在心上啊?！?br>
        泉雙棵滿臉都堆著聽話，回應(yīng)道：“是，我會注意分寸的。還有，天臺那個門鎖，我看到好像是用利器破壞的。像是斧頭那一類的東西，一擊就砸開的感覺?！?br>
        訓(xùn)話老師皺了皺眉，視線往上抬了一下，然后還是用和藹的表情看向泉雙棵：“老師知道了。你先回去上課吧，天臺門鎖的事情老師會處理的?！?br>
        為了增加自己及隊友們在本場的安全度，泉雙棵積極提建議：“別用容易破壞的鎖了，直接把門焊死吧?！?br>
        訓(xùn)話老師板起臉：“少管閑事。你現(xiàn)在的唯一任務(wù)是好好學(xué)習(xí)、調(diào)整心態(tài)，考出好成績?！?br>
        泉雙棵：別啊，除了成績之外，其他都好商量。

        幸好邱夕染很夠意思地告訴了泉雙棵他是哪個班的，訓(xùn)話老師在讓泉雙棵回教室時又下意識指了下那教室的方向，于是泉雙棵順著那方向、算著門牌規(guī)律，沒出錯地到達了自己的教室。

        在泉雙棵踏進教室大門的瞬間，他終于收到了自己本場的人設(shè)，不用繼續(xù)兩眼一抹黑了。

        大致情況泉雙棵已經(jīng)在之前與人的交談中得知，現(xiàn)在新收到的信息包括：他是住校生、他的宿舍位置、學(xué)校的地圖、課表、課程復(fù)習(xí)進度等。

        信息的詳細度讓泉雙棵感覺他好像真的已經(jīng)在這個學(xué)校內(nèi)當(dāng)了三年多的學(xué)生。泉雙棵甚至還得到了這個世界的“泉雙棵”初中、小學(xué)、家人等的信息。

        相關(guān)的一幅幅畫面在泉雙棵的腦海中閃過，使他像是旁觀了一個復(fù)讀高三生十幾年的人生經(jīng)歷，又像是自己干脆融入了這個復(fù)讀高三生的人生。

        內(nèi)容未完，下一頁繼續(xù)閱讀