訓(xùn)話老師反應(yīng)過來自己身邊這個是學(xué)生,而不是同事,于是整理了下面部表情,和藹地看向泉雙棵:“泉同學(xué),老師知道你壓力大。老師也知道,該掌握的知識點你都已經(jīng)掌握得很好,現(xiàn)在能影響你考出好成績的主要是心態(tài)而不是知識掌握度,所以你適當(dāng)?shù)胤潘梢幌?,老師完全可以理解,也很支持?!?br>
訓(xùn)話老師:“有些課你不想上,你提前申請一下,老師是可以批準(zhǔn)的,但你不要不打招呼地就翹課,更不要去危險的地方。老師有責(zé)任保證你們在校內(nèi)的安全,你也要把自己的安全放在心上啊?!?br>
泉雙棵滿臉都堆著聽話,回應(yīng)道:“是,我會注意分寸的。還有,天臺那個門鎖,我看到好像是用利器破壞的。像是斧頭那一類的東西,一擊就砸開的感覺?!?br>
訓(xùn)話老師皺了皺眉,視線往上抬了一下,然后還是用和藹的表情看向泉雙棵:“老師知道了。你先回去上課吧,天臺門鎖的事情老師會處理的?!?br>
為了增加自己及隊友們在本場的安全度,泉雙棵積極提建議:“別用容易破壞的鎖了,直接把門焊死吧?!?br>
訓(xùn)話老師板起臉:“少管閑事。你現(xiàn)在的唯一任務(wù)是好好學(xué)習(xí)、調(diào)整心態(tài),考出好成績?!?br>
泉雙棵:別啊,除了成績之外,其他都好商量。
幸好邱夕染很夠意思地告訴了泉雙棵他是哪個班的,訓(xùn)話老師在讓泉雙棵回教室時又下意識指了下那教室的方向,于是泉雙棵順著那方向、算著門牌規(guī)律,沒出錯地到達了自己的教室。
在泉雙棵踏進教室大門的瞬間,他終于收到了自己本場的人設(shè),不用繼續(xù)兩眼一抹黑了。
大致情況泉雙棵已經(jīng)在之前與人的交談中得知,現(xiàn)在新收到的信息包括:他是住校生、他的宿舍位置、學(xué)校的地圖、課表、課程復(fù)習(xí)進度等。
信息的詳細度讓泉雙棵感覺他好像真的已經(jīng)在這個學(xué)校內(nèi)當(dāng)了三年多的學(xué)生。泉雙棵甚至還得到了這個世界的“泉雙棵”初中、小學(xué)、家人等的信息。
相關(guān)的一幅幅畫面在泉雙棵的腦海中閃過,使他像是旁觀了一個復(fù)讀高三生十幾年的人生經(jīng)歷,又像是自己干脆融入了這個復(fù)讀高三生的人生。
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