周圍好幾個(gè)同學(xué)聞言都雙眼發(fā)亮地看向泉雙棵：“小奶貓？在學(xué)校里？可愛嗎？”高三生的生活比較枯燥,稍微出現(xiàn)點(diǎn)與學(xué)習(xí)無關(guān)的東西就容易引起大家的激動(dòng)。

        泉雙棵拋開附加記憶,真心實(shí)意地推銷：“特別可愛。小小的,毛茸茸的，還圓滾滾的,而且很干凈。感覺好像是有主人的。它還會(huì)爬樓梯。特別聰明,像是能聽懂人話。”

        同學(xué)們：“哇,在哪里？”

        泉雙棵：“現(xiàn)在不知道啊。我被帝老師訓(xùn)話時(shí)它就跑得無影無蹤了。不過它應(yīng)該沒有被帝老師發(fā)現(xiàn)……啊，糟糕，我跟帝老師說話時(shí)提到了那貓。”

        同學(xué)們憂慮：“你怎么這么口快？地中?？汕f別找到那貓,不然他肯定會(huì)把貓趕出學(xué)校,他不喜歡看到學(xué)校里出現(xiàn)任何小動(dòng)物?！?br>
        在同學(xué)們的熱烈議論中，泉雙棵坐到了自己的座位上，他的同桌立刻湊近他,小聲問：“所以你跟二年級(jí)的布鷗友學(xué)妹,其實(shí)沒什么？”

        泉雙棵看向同桌，無語了片刻,覺得高三生一邊忙到簡(jiǎn)直要沒時(shí)間呼吸，一邊又閑得什么風(fēng)吹草動(dòng)都能注意到。

        泉雙棵誠(chéng)懇回答同桌：“我今天才知道有布鷗友那么個(gè)人?！?br>
        同桌控制音量地笑起來：“對(duì)對(duì)對(duì)，學(xué)神一心熱愛學(xué)習(xí)，才不會(huì)去注意凡夫俗子。”

        泉雙棵覺得應(yīng)該抓住一切機(jī)會(huì)修改自己的人設(shè)，在大考來臨之前讓同學(xué)們眼中的他從“學(xué)霸”轉(zhuǎn)為“學(xué)渣”……

        樂觀一些，也許可以轉(zhuǎn)到“平均水平學(xué)生”？

        情緒場(chǎng)給泉雙棵的記憶中包含了知識(shí)。雖然泉雙棵現(xiàn)在基本只是記住了，且即使結(jié)合自己曾經(jīng)當(dāng)高三生的經(jīng)驗(yàn)，也還不能足夠靈活地將這些知識(shí)用在解題上，再加上“被情緒場(chǎng)灌入的記憶”會(huì)隨著時(shí)間流逝逐漸淡忘……但泉雙棵覺得，自己認(rèn)真努力上一學(xué)期課應(yīng)該還是能混個(gè)百分制的七八十分吧？

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