那時候，曾允行還不是曾校長，只是數(shù)學(xué)名師曾老師。不過他雖然教的是數(shù)學(xué)，卻b任何文科老師都像個文人，Ai穿唐裝，手里還喜歡拿著一柄折扇，甚至還學(xué)古人給自己取了“字”叫“樞文”，完全不畏懼別人嘲笑他附庸風(fēng)雅。nV孩好奇地四處張望，她發(fā)現(xiàn)曾老師家里的墻上掛滿了書畫作品，也許在別人看來，墻上的國畫和書法會bcH0U象的數(shù)字更能x1引她的注意。

        nV孩身旁的媽媽季雨晴說道：“這孩子八歲了，唉，我已經(jīng)沒辦法再教她了，所以才來麻煩您?！?br>
        “哦，畢竟你是語文老師嘛?！痹市胁灰詾槿唬鲇诙Y節(jié)，他還是應(yīng)了來訪者的請求。他當(dāng)著她們的面，搬來一個筆記本電腦和一個便攜打印機(jī)，從電腦里調(diào)出一張小學(xué)六年級的期末考試卷，打印出來放在nV孩面前，指著最后一題說：“喏，解給我看看。不會的話試試前一題。”

        nV孩只是盯著試卷發(fā)呆，連筆都沒拿起來。

        曾允行在旁邊踱步，用扇子敲著手掌，沒有說話。也許他早已習(xí)慣了各種各樣的人來請他這個名師補(bǔ)課，也許所謂的“這孩子在數(shù)學(xué)方面有天賦”這種話術(shù)，他也見得多了。

        然而，二十秒后，nV孩突然開口報出一個數(shù)字：“46/77?！边@是那道題的最終答案。

        季雨晴連忙說道：“小風(fēng)，在老師面前別光用心算，把解題步驟寫下來?！?br>
        曾允行瞪大了眼睛，他飛快地跑回電腦前，這次調(diào)出的是一張初中三年級的試卷，只打印了最后一題，放在nV孩面前：“再試試這道？”

        nV孩乖巧地拿起筆，在題目下面工整地寫下解題過程，字跡清晰美觀，沒有用到一張草稿紙，并且整個過程沒有半毫停頓，仿佛她面前有一份看不見的標(biāo)準(zhǔn)答案供她抄寫。

        曾允行的情緒瞬間激動起來，他從客廳的另一端搬來一塊黑板，咚咚咚地寫了起來，因為太過用力，甚至折斷了兩根粉筆。

        季雨晴說：“曾老師，我真的沒教過她高中知識?！?br>
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