曾允行一邊埋頭書寫一邊說：“這是我準(zhǔn)備出給我們學(xué)校高一期末的壓軸題，但用初中幾何知識也能解，只是計算復(fù)雜了些。”

        nV孩看了一會兒黑板上的題目，開始寫下解題步驟，依舊公整而流暢。還沒等她寫完，曾允行突然鼓起掌來：“這個孩子，我收了，學(xué)費全免！”

        nV孩困惑地看著興奮不已的曾老師，用目光問：“我還需要繼續(xù)寫下去嗎？”

        季雨晴m0了m0nV孩的頭，露出一貫溫和贊許的目光：“從今往后，就讓曾老師教你數(shù)學(xué)吧。我是個語文老師，大學(xué)讀的也是文科，實在沒辦法再教你這么聰明的孩子了。曾老師是數(shù)學(xué)專業(yè)的碩士，跟著他學(xué)，你會很有出息的?！?br>
        nV孩的嘴角微微耷拉，似乎并不在意“有出息”這件事，她只是眨巴著大大的眼睛，不知所措：為什么媽媽不繼續(xù)教我呢？

        季雨晴看穿了她的心思，柔聲說道：“我回去繼續(xù)教你畫畫，還有吹口琴，怎么樣？”

        nV孩這才點點頭，露出一個傻氣的笑容。

        曾允行好像突然察覺到了什么，面露擔(dān)憂：“這孩子，從剛才到現(xiàn)在一句話都沒說，不會是自閉癥吧？哎，這可得提早重視起來，我聽說，有些自閉癥兒童會出現(xiàn)‘學(xué)者癥候群’?！?br>
        “不是的?！奔居昵邕B忙解釋道，“我?guī)龣z查過，她只是X格b較內(nèi)向敏感，而且……”

        季雨晴的聲音突然壓低了，她和曾允行走到屋子的另一邊，小聲交談著，nV孩聽不到他們在說什么，只是遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看到曾允行頻頻點頭。等他們回來時，nV孩敏銳地捕捉到了曾老師眼中閃過的一絲新的意味，那是一種怎樣的情緒呢？她從未見過，直到多年以后，她才明白，那叫作憐惜。

        曾允行又開始擺弄起他的扇子，輕松地說道：“這孩子，我恐怕也教不了她多久，她將來肯定也能上少年班吧。”

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