考考考，老師的法寶，分分分，學(xué)生的命根。

        這一句俏皮話，或許在后世當(dāng)中是很多人少年時(shí)代的記憶。回過頭想想，將小學(xué)換算成為童生，中學(xué)換算成秀才，大學(xué)堪稱舉人，然后研究生算是進(jìn)士……

        似乎也沒有什么太大的違和感。

        考試的內(nèi)容變化了，但是格局么……

        后來才覺得有些不對(duì)勁，不能聽那些所謂的教育磚家忽悠，開始強(qiáng)調(diào)專科專業(yè)專能，但積攢幾十年下來，甚至是從封建王朝千年遺傳下來的慣性，又哪里是一時(shí)半會(huì)能改動(dòng)的？

        沒看見依舊有高考考了十幾年的？

        雖然說對(duì)于個(gè)人來說，完成夢(mèng)想怎么做都可以，但是從客觀角度資源的立場(chǎng)來看，這么做其實(shí)是在浪費(fèi)人生的資源，幾年，甚至十幾年，如果將這個(gè)勁頭用在某一項(xiàng)事業(yè)上，成功之前的一萬個(gè)小時(shí)，恐怕早就滿足了。

        算不算一種浪費(fèi)？

        后來的封建王朝為什么要科舉？

        一個(gè)是科舉的確能夠打破門閥和世家的控制，讓更多的寒門和黔首能夠進(jìn)入皇權(quán)的視線當(dāng)中，另外一個(gè)很重要的原因，是科舉也同時(shí)維護(hù)著儒家的地位，因此孔子的地位才越推越高，甚至有什么“人死為大”這樣的普遍社會(huì)道德公理出來，是應(yīng)該尊重死者，但是同樣也應(yīng)該尊重每一個(gè)人，不能因?yàn)槟橙松琅c否，就改變這樣的標(biāo)準(zhǔn)，忽略原先的對(duì)錯(cuò)。

        孔子死了吧？

        所以孔子身上全是優(yōu)點(diǎn)，缺點(diǎn)么，為死者避諱一下也就沒了……

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